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我写教育随笔 文章来源：香港正版免费综合资料大全 更新时间： 2004-12-15
我写教育随笔
作者：信息中心    文章来源：一中信息中心    点击数：    更新时间：2004-12-15    
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　　教育生活五彩斑斓、多姿多彩，如何做个有心人将教育中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来呢？教育随笔，是一种比较合适的载体。教育随笔，重在一个“随”字。它的形式灵活自由，它的内容短小通俗，它的风格随意平和，它的“脾性”很适合我们教学第一线的老师。
　　那么，撰写教育随笔必须具备哪些条件呢？我结合自己的经历借用四句诗来谈点粗浅的看法：
　　“腹有史书气自华”——有底蕴
　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这首先要求我们教师做到对自己的教育事业有一股痴迷劲儿，把撰写教育随笔当作自己无悔的追求，为它牵肠挂肚，为它时喜时悲，为它如痴如醉，为它无怨无悔！如果能做到这一点，便能在繁忙琐碎的工作之余千方百计挤出时间充实自己，将自己的所思所得、所感所悟倾注于这小小的笔端。因为我快乐，所以我要写：因为我在写，所以我快乐！
　　当你深深地爱上了教育随笔时，当你不再把它仅仅看成是完成上级的任务时，当你不再把它视作为写作而写作时，你才会忽然发觉这是一种无与伦比的幸福享受！有时为了写好一篇随笔，白天食不知味，晚上辗转反侧的情况是时常会发生的， 从构想、动笔到修改、成文，成为一段颇为艰辛却相当难忘的经历。然而，每当看到自己的文字变成了铅字，散发出醉人的油墨清香时，我便觉得：再苦再累都值！刊登了文章便又写，写了又刊登，如此循环，成了促使我写下去的不竭动力。
　　“为伊消得人憔悴”——有痴劲
　　“读书泉声满沧海，下笔流云走泰山。”书本，早已和油盐酱醋一样成了我的必备品，每天读书两个小时已成了我雷打不动的习惯。无论多忙，无论多累，无论我走得多远，我总不忘随手翻书，流连其间，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香驱逐我的疲惫，让书香提升我的境界——那种如品香茗的感觉久久萦绕在心头，让人难以忘怀！
　　我看书杂乱无章，爱看深遽哲理的小品，也爱看文笔犀利的杂文短论。因为，“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书”。
　　读书，使人聪慧；读书，使人明理；读书，使人站的高看得远，使人的见解和视野更加开阔。最重要的是，读书，为我的教育教学滋养了底气与灵气，撰写教育随笔时也能得心应手、水到渠成！
　　“北来南来自在飞”——有思想
　　文章如果是一杯水的话，那么思想的调味品能使这水变得多姿多味、留有余香；文章如果是一张纸的话，那么思想的色彩会使它顿时生机勃勃、多姿多彩！
思想从何而来？关键是要学会思考。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。总结课堂得失，反思教学成败，清理工作思路，多思、爱思才能善思、深思。时间一长，你就会在无意中惊异地发现，一向熟视无睹的事物中隐藏着真知，一向平淡无奇的现象中包含着深意。思考，使人的思想不甘于平庸；思考，使人的大脑变得富有智慧；思考，使可遇不可求的灵感倏忽而至。
　　应该说，我的《教育十问》、《教育十呼》、《教育十思》等一系列文章都是我长期思考的结果。对于教育中出现的哪怕是一个微不足道的现象，我都不妄想想为什么会这样，它的背后还隐藏着什么教育规律……从多个角度去看待问题，联系自己的亲身实践再参考名家名师的观点，才会使自己形成独特的个性与思想。
　　“领异标新而月花”——有创新
　　教育的对象是活生生的人。孩子如同尚未成型的钢铁，他们等待着一座座创新的火炉。因此，教育和工人生产产品不一样，它每天都是新的，具有不确定性，它应该是一项充满创造的事业。撰写教育随笔也是如此。
　　“不能光奏前朝曲，要有新翻杨柳枝。”教育随笔要从别人习以为常、司空见惯的现象中挖掘出新意来，就要跳出僵化、死板的格局看教育，就要避免平庸无奇、拾人牙慧。“文章最忌随人后，自成一家始逼真。”如果离开了自己的思想，离开了新意，一味地模仿，一味的“复制”别人的东西，那么再好的教育随笔也只能如同一张失血的脸，显得苍白无力；再高深的文章也只能是一副无血无肉的骨架，令人味同嚼蜡。
　　创新是水，能滋润思想的绿叶；创新是火，能点燃教育的激情；创新是神气的魔方，能使教育随笔充盈着灵性！
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